南国早报网-南国早报见习记者 刘琼

　　南宁市秀安小学学前班一学生称，因为怕被班长打，他不敢去上学了。班主任则认为“班长打人”这一说法不确切，小孩子互相打闹是正常的。原来，此事事出有因——该班班主任将权力下放，让6岁的班长来管理同龄人，这一做法引来了一些争议。

　　六岁孩子称被班长打 

　　6岁的嘟嘟（化名）是南宁市秀安小学学前班的学生。他已经两天不上学了，因为他称怕被班长打。

　　12月3日中午，嘟嘟指着眼睑上的伤疤，说是被班长抓的。嘟嘟说班长打他几次了，班上还有别的同学也被班长打过。

　　班长之所以打他，嘟嘟说是有时上课铃声响了，他进教室晚了。还有一次，他和同桌左右挪桌子，班长让他走上讲台，又把他打了。

　　想着儿子在学校被打，黄女士心疼不已。

　　黄女士多次找到嘟嘟的班主任冯老师，让她阻止班长打人。冯老师说，如果班长打人，确实不对。但是班里有规定：老师不在时，班长有权管理同学。

　　黄女士认为，儿子被打，和班主任将权力下放有关系。黄女士说，一个班的管理职责应该由老师承担，不应该由一个6岁不懂事的孩子（班长）来担当。老师将权力交给班长，班长认为谁不听话就打谁，这种管理方法不可取。而且，孩子分不清身体的要害部位，如果打人出事了，该怎么办呢？

　　同学称班长也被打过

　　12月3日下午，在秀安小学学前班教室里，一提到班长打嘟嘟，同学们就议论纷纷：“因为嘟嘟不听话，上课老讲话”、“嘟嘟也打班长，还打其他同学”、“嘟嘟打同学，班长就打他”。

　　一名同学说，班上谁被嘟嘟打了，大家就会告诉班长，班长就会打嘟嘟。

　　之所以要打人，班长说因为嘟嘟不听话，管不了就打他。班长今年6岁了，与别的孩子相比，他天真的脸上多了一份沉稳。  

　　除了嘟嘟，班里还有些同学也被班长打过。一名曾被班长打过的同学说，因为他去游乐场玩了，回到教室后就被班长打了。班长说，因为不听话才打他们的。

　　“什么叫不听话呢？”面对这一问题，班长只是天真地眨眨眼睛。在他看来，不听话就是不按照老师说的来做。比如，学校预备铃响了，当他摇响教室里的小铃铛后，同学们就要坐在座位上，不可以说话，也不可以做小动作。

　　班主任教育大家不要打架

　　“老师说，大家都要听班长的。”一名同学说，老师说谁上课讲话，班长就用卷纸纸筒打谁的嘴巴。

　　冯老师说，她确实在班里强调过，老师不在时，班上就由班长来管，但没有交代“用卷纸纸筒打嘴巴”之事。冯老师认为“班长打人”这一说法不确切。在她看来，这个年龄段的孩子，相互打闹是正常的，不能一味地说班长打嘟嘟。当然，班长打架肯定是不对的。嘟嘟家长找过她后，她已经教育过班长，让大家不要打架。冯老师说，其实班长是一个非常有责任心的孩子。班上谁遇到问题，都会找他帮忙。他也会主动热心地帮助其他同学。

　　管理权下放小孩引争议

　　班主任将权力下放，让班长管理同学的做法是否妥当？

　　市民陶先生认为，老师将权力下放，给孩子的自主决策以一定的空间，这是有利于孩子成长的。但是在管理的具体方式上，老师应当给予适当引导。面对无法管理的学生，如果班长的办法只是打，这说明老师在教育指导上是有待加强的。

　　市民吴先生担心，这种做法不利于班长性格的培养，会影响班长的成长。因为6岁的孩子没有是非观念，只有听话与不听话之分。如果同学不顺从班长或某些规则，也即他说的“不听话”，班长就用拳头解决问题，长此以往，可能会让孩子性格中形成暴力倾向。

　　还有人提出疑问，未成年的班长，如果在行使班长权力时将人打伤了，责任大小应该如何划分呢？

　　专家认为应正面教育学生

　　在广西大学教育学院教授刘惠珍看来，班主任这种权力下放的做法在小学里非常普遍。刘教授认为，这种教育方式仍然停留在传统教育的模式上，具体表现就是老师管学生，班长管同学。这样不利于学生培养学习和遵守纪律的主动性和积极性。其实，老师完全可以采取激励措施正面教育学生。

　　刘教授认为，将管理的权力下放给一个孩子，这会让孩子从小就形成一种“特权”思想，自我优越感无形之中便会产生，认为自己就是高人一等。如果孩子有一天不再当班长，他便有一种失落感。从长远看，这样的管理方式不太利于孩子的成长。